REGLES ET NORMES EN PRATIQUE : APPROCHE ETHNOGRAPHIQUE

Isabelle COUTANT
CNRS

On tend à opposer règles et normes d’un côté, pratiques de l’autre. Les règles et les normes seraient édictées par la société pour cadrer, guider, réguler nos pratiques. Ou bien les pratiques viendraient questionner, mettre en cause les règles et les normes en vigueur et en susciter de nouvelles, plus en phase avec les évolutions de la société. Mais comment normes et règles agissent-elles en pratique ? Et comment les pratiques viennent-elles concrètement déstabiliser les normes en vigueur ? Quid des situations où plusieurs normes entrent en contradiction ? L’enquête ethnographique, parce qu’elle s’intéresse particulièrement aux pratiques, et aux modes de régulation des groupes en situation, permet d’apporter des réponses à ces questions. Si les analyses qu’elle produit sont localisées, les réflexions qu’elle ouvre sont toutefois transposables à d’autres contextes.

Les quatre cours proposés sont structurés autour de quatre recherches distinctes, présentées selon ces questionnements. Les deux premières ont pris la ville et les tensions qui la traversent pour terrain d’exploration ; les deux secondes ont porté sur des dispositifs de normalisation pour jeunes déviants.

 

Bio-bibliographie de l'enseignant :

Isabelle Coutant, ancienne élève de l’Ecole Normale Supérieure, est sociologue au CNRS, spécialisée en ethnographie urbaine. Depuis une vingtaine d’années, elle étudie les transformations des classes populaires dans la France contemporaine, à travers des enquêtes de terrain en région parisienne. Elle s’intéresse aux effets de leur précarisation et de leur déstructuration.

Elle a d’abord étudié ces effets du point de vue de la jeunesse populaire, symbole de la « nouvelle question sociale » dans les années 1990 et 2000. Elle a analysé les relations entretenues par cette jeunesse avec les institutions, principalement l’institution judiciaire et l’institution psychiatrique (Délit de jeunesse, La découverte, 2005 ; Troubles en psychiatrie, La Dispute, 2012). Ces travaux ont également donné lieu à la réalisation d’un documentaire radiophonique, Wilfried (en ligne sur Arte radio), qui a reçu le 5è prix Europa en 2018.

En parallèle, elle s’est intéressée aux relations entre différentes fractions des classes populaires et des petites classes moyennes à l’échelle locale, dès son premier ouvrage (Politiques du squat, La dispute, 2000). Elle a ensuite co-dirigé une enquête collective sur un quartier pavillonnaire en banlieue parisienne, qui a exploré la manière dont les habitants ont réagi à l’installation de familles immigrées au cours des années 1990 et 2000 (La France des « petits-moyens », Cartier et alii, La découverte 2008 [Berghahn Books, 2016]). Isabelle Coutant a prolongé cette réflexion sur les conditions sociales de la tolérance à travers sa dernière recherche autour de la crise migratoire en Europe (Les migrants en bas de chez soi, Seuil, 2018).

Isabelle Coutant a co-dirigé deux ouvrages de synthèse à vocation pédagogique : Sociologie des classes populaires contemporaines, Siblot et alii, A. Colin, 2015 et Santé mentale et souffrance psychique : un objet pour les sciences sociales, Coutant et Wang (dir.), CNRS-éditions, 2018.

 

Programme :

Attention : Tous les cours et séminaires ont lieu dans la salle P10 du GUM 2

 

Mercredi 25 mars 2020, 17h00-20h00

Cours magistral 1 (avec traduction simultanée): Rénovation urbaine et changement social (statu quo autour d’un squat)

 

Jeudi 26 mars 2020, 17h00-20h00

Séminaire 1 (sans traduction simultanée) :      L’enquête ethnographique : règles, normes et pratiques

 

Vendredi 27 mars 2020, 17h00-20h00

Cours magistral 2 (avec traduction simultanée):  Crise migratoire, crise de l’accueil et villes refuge

(autour d’une expérience de « Maison des réfugiés » autogérée à Paris)

 

Samedi 28 mars 2020, 10h00-13h00

Séminaire 2 (sans traduction simultanée):       Lecture et discussion de textes sur l’enquête ethnographique

 

Lundi 30 mars 2020, 17h00-20h00

Cours magistral 3 (avec traduction simultanée)  :  L’éducation morale en actes

(enquête sur des dispositifs institutionnels pour mineurs délinquants)

 

Mardi 31 mars 2020, 17h00-20h00

Cours magistral 4 (avec traduction simultanée) :  Le pouvoir psychiatrique : une co-construction (enquête dans une unité psychiatrique pour adolescents)

 

 

Mercredi 1er avril 2020, 17h00-20h00

Séminaire 3 (sans traduction simultanée) : Cartographier Moscou : travail et exposés en petits groupes

 

Jeudi 2  avril 2020, 17h00-20h00

Séminaire 4 (sans traduction simultanée) :  Présentation et discussion de travaux étudiants en cours

 

Bibliographie du cours :

Cours 1

 

· Becker Howard S., « Les entrepreneurs de morale », chapitre 6, Outsiders (1963).

· Coutant Isabelle. Statu quo autour d'un squat. In: Actes de la recherche en sciences sociales. Vol. 136-137, mars 2001. Nouvelles formes d'encadrement. pp. 27-37.

https://doi.org/10.3406/arss.2001.2708

· Elias Norbert, Muel-Dreyfus Francine. Remarques sur le commérage. In: Actes de la recherche en sciences sociales. Vol. 60, novembre 1985. Images "populaires" pp. 23-29. https://doi.org/10.3406/arss.1985.2285

· Goffman Erving, « Contrôle de l’information et identité personnelle », chapitre 2, Stigmate (Stigma, 1963).

 

Cours 2

 

· Coutant Isabelle, « L’occupation du lycée Jean Quarré par des migrants : cause des réfugiés et cause d’un quartier », Métropolitiques, 13 novembre 2017.

https://www.metropolitiques.eu/L-occupation-du-lycee-Jean-Quarre-par-des-migrants-cause-des-refugies-et-cause.html

English Version: “Migrants’ Occupation of Lycée Jean Quarré: The Refugee Cause and the Cause of a Neighborhood”, Metropolitics, 16 November 2018

https://www.metropolitiques.eu/Migrants-Occupation-of-Lycee-Jean-Quarre-The-Refugee-Cause-and-the-Cause-of-a.html

· Villazor Rose Cuison, « “Sanctuary Cities” and Local Citizenship », Fordham Urban Law Journal, vol. 37, n°2, 2009, pp. 573-598.

https://ir.lawnet.fordham.edu/cgi/viewcontent.cgi?referer=http://scholar.google.fr/&httpsredir=1&article=2338&context=ulj

 

 

Cours 3

 

· Coutant Isabelle, From street to job : integrating juvenile delinquents, Etnografica, février 2010, pp. 71-95.

Ou Coutant Isabelle, Le pouvoir des mots. A propos de l’encadrement socio-éducatif des « jeunes sans avenir », Formation et Emploi, n°89, janvier-mars 2005, pp. 19-33.

https://pmb.cereq.fr/doc_num.php?explnum_id=331

· Willis Paul, L'école des ouvriers. In: Actes de la recherche en sciences sociales. Vol. 24, novembre 1978. Le déclassement. pp. 50-61.

https://doi.org/10.3406/arss.1978.2615

 

 

Cours 4

 

· Béliard Aude et Le Goff Alice, « Desserrer les contraintes, structurer des choix : le travail des professionnelles des équipes spécialisées Alzheimer », in Contrainte et consentement en santé mentale, Forcer, influencer, coopérer, L. Velpry, P. A. Vidal-Naquet, B. Eyraud (dir.), PUR 2018, pp. 39-52.

· Coutant Isabelle, Le pouvoir pédo-psychiatrique : une approche ethnographique, Politika, Notices, 2018 https://www.politika.io/fr/notice/pouvoir-pedopsychiatrique-approche-ethnographique.
English version: "Pediatric Psychiatric Power: An Ethnographic Approach"  https://www.politika.io/en/notice/pediatric-psychiatric-power-an-ethnographic-approach

· Goffman, « La vie clandestine d’une institution totalitaire », chapitre 3, Asiles (Asylums, 1961).

· Hughes Everett C., « Division du travail et rôle social », in Le regard sociologique, éd. EHESS,1996, pp. 61-68 (traduction de “Social Role and the Division of Labor”, Midwest Sociologist, 1956, 17 (1), pp. 3-7, présenté dans The Sociological Eye : Selected Papers, Transaction Books, 1984, pp. 304-310).

 

 

Séminaires

 

Séminaire 1

· De Sardan Olivier, « La politique du terrain. Sur la production des données en anthropologie », Enquête n°1, 1995, pp. 71-109.

· Bourdieu Pierre, « Comprendre », in La Misère du Monde, Seuil, 1993.

· Mauger Gérard, « Enquêter en milieu populaire », Genèses, 6, 1991, pp. 125-143. https://doi.org/10.3406/genes.1991.1096

 

 

Séminaire 2 (au choix)

· L’un des chapitres au choix de Les Politiques de l’enquête, A. Bensa et D. Fassin (dir.), La découverte, 2008.

· ou Postface de Street Corner Society, William Foote White, La Découverte, 2007, [1943].

 

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